大きな行事の直前とはいえ、授業は授業でしっかり進めていかなければなりません。
写真はいずれも１年生の授業中、給食を食べた後の５時間目の様子です。いずれもよく取り組んでいました。
あるクラスの１コマです。（グラフを見ながら）『増加の逆ってことだから、どういうことかな？』「増加の逆…ん－、激減！？」
数学的に妥当な表現なのかは不明ですが、グラフの傾き具合からその語句が出てきたのだとしたら、なかなか言い得て妙です。